二年级作文读书卡写在小方格上面

童年,父母给了我们关怀,给了我们帮助.在我的童年记忆里,都是一件件平平常常的小事,但正是这些平常小事指引我成长,照亮我生活前进的道路.

记得有一次,我在小区里面滑滑板,滑得速度很快,很流畅,好似一只猎豹在无边的草地上快活地奔跑.我正玩得高兴的时候,爸爸出来了.我看到他,正想打个招呼,却没注意前面的路况,撞在了边坡上,摔了个四脚朝天.

爸爸应该会把我扶起的.就朝他喊:“老爸,帮帮忙.”“自己爬起来”.我一下子委屈地掉下了眼泪,两手撑地,艰难地爬起来,拿好滑板准备回家去.老爸说话了:“知道我为什么不来扶你吗?”我摇摇头.“那是因为你慢慢长大了,我要你明白一个道理,在哪里跌倒就要在哪里爬起来.生活也是这样,不要因为遇到了一点困难就退缩,要自己想办法去解决,办法总比困难多.“我似懂非懂地点点头.

在我日后的生活中,有时遇到困难,我多次努力,还经常都摔个嘴啃泥.但每次我想起爸爸说的那句话,于是,我又立刻爬了起来,一次一次的努力,困难总会迎刃而解.现在我终于明白了爸爸那句“自己爬起来”的用意.

我要感谢我的父母,在生活的小事中让我明白事理,让我受益终生.人生的路漫长而曲折,总有一天,我要离开父母的怀抱,我要早早地煅炼自己,靠自己,飞得更高更远

小学生二年级的日记范文

1月21日 星期三 天气 晴 在这个寒假假期,也就是我在小学阶段的最后一个假期里,大人们为了避开城市的嘈杂声,到清静的地方享受一下,于是带我到鼎湖山附近的凤凰镇游玩.鼎湖山主要分为两大景区:一是由主道上主峰到大鼎和庆云寺;二是从凤凰镇进去的九龙湖附近一带的雨林沟谷. 在这次旅游里让我感受最深的是第二天到牛归栏谷雨林探险的时候,那里十分刺激:单,双钢索悬在水面上,离水面有一米多两米那么高,而且每条至少有五米多,长的有十几米长,而容脚走的就只有一条几毫米宽的钢索.特别是那些单钢索,虽然没有双钢索那样长,但是由于上下两条钢索是垂直对齐的,所以爬的时候背脊不是向上就是向下,看上去已觉很危险,还有下面的索拉不直,站上去更让你心惊胆战. 忙完了一个学期,刚开始停下来还有点不太适应。

在平时工作时,每天都和学生相处在一起,虽然他们也会调皮,也会惹我生气,但离开他们太久,心里还是惦念着他们还在想着他们在来期来时是不是会更听话了,是不是比以前有进步了等等。

回家已经有好几天了,在这几天里,我也在想这个寒假我将如何

二年级作文读书卡写在小方格上面

帮我写一篇小学二年级日记一篇

观察鱼用 有的。

有的。

还有的。

从颜色、形态写。

作文:吹泡泡 --------------------------------------------------------------------------------八月五日的早晨,我和几位同学在我家院子里一起玩吹泡泡的游戏。

我拿出一根像喇叭似的吹泡泡的管子,蘸上肥皂水轻轻一吹,“噗”的一声,无数的泡泡顿时连成一串从管子里飞出来。

泡泡们刚开始像亲兄弟一样抱成一团,随即就飘散开来,这些泡泡有大有小,大的如乒乓球般大,小的甚至如同小珍珠一般大小。

这些可爱的泡泡在灿烂的阳光下,一闪一闪地升向天空,每个泡泡都闪着七彩的光,像一个个彩色的玻璃球一般。

微风轻轻地吹过,泡泡随风飘舞,它像彩蝶一样在瓦蓝瓦蓝的天空中翩翩起舞,又像一串串美丽的音符在空中放声歌唱。

多么美丽的小泡泡啊!我真喜欢玩吹泡泡的游戏,因为它给我的生活带来了无穷的乐趣。

小学生二年级50字小日记大全百度文库

小学生二年级观察日记100字150字200字大全今天,妈妈在集市上买了好多的小螃蟹,问我喜欢油炸还是清蒸。

我可舍不得让妈妈把它们做成菜,就哀求妈妈把它们都放在盆子里。

其中一只个头最大,身上是灰黑色的,在它的身上有一层又厚又坚硬的甲壳,摸起来特别光滑,还发亮呢!真像涂了一层厚厚的油。

身子两旁各伸出了四只小脚,最前面有一对大钳子,钳子儿露出尖尖的锯齿,我想这就是螃蟹捕食的武器吧。

为了试试钳子的威力,我找了一根树枝塞进螃蟹的钳子里,咔嚓,树枝断了,我暗暗佩服。

在它椭圆形的身体前面有一双不大但引人注意的小眼睛,下面是一张极小的嘴巴,不时的吐出好多的泡泡。

因为,小螃蟹很威武,我给它起了个外号“小将军”。

...

小学二年级日记我爱写字怎么写

我爱写字我爱写字,因为它是中国民族文化史上一颗璀璨的珍珠,是中国传统中的一株永盛不衰的奇草,从开始的甲骨文、石鼓文,篆书,再到日后的草书、行书、楷书;在毛笔字中,涌现许许多多令后人敬仰的大写字家,有王羲之、柳公权、颜真卿等等。

有多少人对写字非常喜爱,而我,也是其中一个。

万事开头难,一点也不假。

刚开始接触写字时,本以为写字是再简单不过的了,自己一定会得心应手,而事实却出乎意料。

我写的字歪歪斜斜,曾经也想放弃过,但是,我还是坚持下来了。

经过一年的时间,不仅我的字有了很大的进步,而且还使我懂了许多道理。

练习写字可不是一件容易的事,只有勤学苦练,才能练好写字。

想想以前所遇到的困难和如今的收获,我心中感到十分甜蜜。

以后在写字上我一定更上一层楼。

我爱写字,更爱祖国的文化传统!

小学二年级日记

回家已经有好几天了,在这几天里,我也在想这个寒假我将如何度过了,是向往年那样呆在家里看电视,或是到同学家里串串门子还是做点其他的。

但一想起这些,就想起了刚放假时校长给我们布置的寒假作业,可能在别人看来很奇怪吧,校长怎么还会布置寒假作业,老师怎么还会像学生那样有寒假作业了,其实校长是让我们在寒假里多看书,多观察,多留神

小学二年级怎样写日记?

小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。

写日记,对小学生来说,是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。

如何培养和提高二年级学生的书面表达能力,引导他们培养健康向上的品格,是摆在老师面前的一个非常重要的任务。

写日记是训练写作的方法之一,也是积累写作素材的主要形式。

如何指导小学生写好日记,我认为应该从下面几个方面着手。

一、写观察日记。

观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录,它可以一日一记,也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动,也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章,也可以只写一个片段,没有开头和结尾,非常灵活。

坚持写观察日记,可以使学生了解生活,了解社会,积累素材,丰富写作内容;可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力;还可以培养写作兴趣。

二、写剪贴日记。

把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上,并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。

三、写信息日记。

就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。

四、写气象日记。

就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。

五、写摘录日记。

把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。

六、写学习日记。

把课本上学到的、课外阅读中读到的,印象较深的心得体会、联想记下来。

七、写活动日记。

记下参观访问活动或少先队组织和各种活动,参加一次记一次,抓住要点叙述。

八、写实验日记。

如养花、种向日葵或搞科学制作,把过程、结果写下来。

九、写思考日记.也叫心得日记。

就是把自己对现实生活的思考、议论,以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。

总之,要想写好上述日记,平时就得要求学生做生活中的有心人。

要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。

这样,不但能够学会写日记,也为写好作文奠定了基础。

找小学生二年级日记

1、 今天,我和妈妈一起去新马路散步。

我们边走边看,见了一棵棵小树,小树的叶子长得碧绿碧绿的,可茂盛了。

2、我们班的班主任叫林梅,她衣着朴素而整洁,一双大眼睛炯炯有神。

她是个和善又严厉的老师。

课堂上我们认真听课,积极发言,她就会很高兴,她说,只要敢举手发言,答错了也没关系。

有些同学做作业不认真,她就变得很严厉,不仅批评他们,而且还要罚做三遍。

林老师教学方法好,也很有耐心。

她很会发挥同学的特长,我们有不懂的地方,问她好几遍她也不烦。

她说,有问题就要多问,不懂不问,老师不喜欢。

上学快两年了,林老师教我认字,教我写字,教我发挥自己的特长,我从心里感谢她! 3、傍晚,我、弟弟和妈妈一起去散步。

太阳公公已经回家了。

天边升起了一片晚霞。

晚霞非常美丽,给连绵起伏的西山穿上了一件礼服。

晚霞的颜色变化多端,一会儿变红,一会儿变黄,宛如桃树开了花、结了果子一般诱人。

它的形状也很特别。

有的像清澈的小河,有的像张牙舞爪的龙,有的像端午节人们赛龙舟,还有的像一位美丽的公主在天边散步,多么优雅呀! 其实,那晚霞并不是小河、龙、龙舟、公主,而是我幼稚的幻想。

但我仍然觉得晚霞是美丽的。

4、前几天,我在学校捉了几只蜗牛。

我把它们放在盒子里养。

它们都有一双细细的小眼睛,头上长着两根触角。

你用手一碰触角,它就会很灵敏地缩回去。

蜗牛身体粘糊糊的,身上背着一个硬硬的壳,这个壳是蜗牛的家。

小蜗牛最爱吃树叶和蔬菜了,我给它们放了几片菜叶,不到一会儿它们就一大半了。

小学生二年级两百字作文

作文一:童年色韵 每个人都有最喜欢的颜色,对于二年级的我们,对于幼儿园的生活似乎已经模糊了,那时,幼儿园的生活,是什么颜色的?“童年是金色的”是金色的吗?回想起以前的一幕一幕,那是绿色的啊! 幼儿园门口,是三层台阶,台阶侧壁,长满了绿色的苔藓,记得那次,我忍不住问老师:“那绿色的,短毛毛是什么?”老师笑着说:“这是苔藓,是一种植物。

”我不知道什么叫苔藓,但听老师说那是植物,那一定是活的,那会说话吧?我就问它:“你是苔藓吗?”它不语,只听见远处大树被风吹的沙沙作响。

幼儿园后有一个小花园,每逢中午,我们不愿意回家吃午饭,紧赶慢赶跑向后花园,哪里有一棵杏子树,每逢它结果了,我们就要举行一个“杏果宴”我们把自己的衣服撩起来接着杏果,然偶装着慢慢一兜杏子,坐在长满苔藓的石头上,吃起来,我们几乎吃不了多少,因为那杏子也不甜,带我们吃够了,玩够了,恋恋不舍的回家时,那里地上就会有好多咬了几口的杏子。

这就是我喜欢的颜色,童年的颜色。

作文二:12345671234567...... 当着七个数字在我眼前闪过,我的耳畔就会想起那些经典的音乐,纯音乐,轻音乐,流行乐,摇滚月,嘻哈乐......而眼前的七个数字也似乎化为人形。

哆,音节的第一个音符,也是人生的开始,如新生儿的啼哭,告诉世界万物,我将华丽地出现在人间,也是一种美丽的誓言。

唻,升高的音符,象征着我们的成长,看着这个数字“2”被外界重重的压力,也被外界的拘束压低了头,所幸的是,我们还能思考,还能努力,不是吗? 咪,他是音符中最有活力最有爆发性的,“3”的形体就想挣扎中的人,我理解3因为他就是我,我就是他。

发,人走到了中年,明显变了低沉。

索,是中年到老年的过渡期,这是正是鞠躬尽瘁,看“5”那膝不是委屈的么? 拉,这时已经进入老年了。

希,是最高音他是冲刺,最后的冲刺,不由得发出感叹 数字-音乐-人生。

作文三:难忘的第一次 有很多第一次,第一次爬山,第一次骑车,第一次走路,在这许许多多的第一次里,记录了我们成长的足迹。

我也一样,经历过无数个第一次,但那一次,我终身难忘,那是一个风和日丽的星期天,我像往常一样回到了家,我把今天的卷子拿给妈妈看,并自豪地说:“看,我打了98分,是补习班第一名。

妈妈看了我的卷子,非但没有夸我,还说我:“你怎么回事?这个怎么错啦?多简单地单词你还能错?”没等妈妈说完,我已经很恼火了,我一把从妈妈手里夺过卷子,撕成了两半,狠狠地拍在桌子上,心里想着:“打了98分还不满意,那你还要我学到什么程度?”那次,是我第一次发火,看着妈妈,我心中的怒火又一次喷发上来,我用尽全身力气压制住:君子报仇,十年不晚之的想法。

从那天起,我好久都没有和妈妈说过话,心中的怒火也没有停止过。

我并不知道自己为什么发这么大的火,我很迷茫,我不止一次的问我自己:我学习到底是为谁学的 ?那个时候,妈妈的做法让我认为很不公平,让我认为学习好像是为他学的一样。

过了好长时间,我的怒气没那么重了,便静下心来思考,我那天为什么会那么做,我做的到底对不对?那天,我终于想明白了,我似乎认为我的做法很可笑,妈妈毕竟是为我好,他既然生了我,那么他做的一切都是为了我。

那一天,我明白了很多。

作文四:那时正是茉莉花开 夏天到了,茉莉花静静地开放了。

香是香,但朵儿太不起眼,颜色也不艳丽,我开始并不怎么钟情于它。

一场暴雨却改变了我对茉莉花的印象。

倾盆大雨夹着咆哮的狂风,茉莉花被吹得东倒西歪,花瓣也飘落了不少。

可是,我第二天,风雨停了,我走到阳台一看,只见茉莉花那墨绿色的叶子简直就是课文中写的那样“翠色欲流”,更令我感到惊奇的是绿叶中夹着很多个晶莹如玉的花苞。

傍晚,那花苞全开了,满屋子清香。

我,一个原本不太留意茉莉花的人,被它那小小躯体里顽强的生命力震撼了, 深深地爱上了这比起眼的茉莉花。

我看着那雪白的蕊,觉得真是玲珑剔透。

固然没有娇艳的色彩,但质朴、本色、纯洁,不含任何杂质。

它不像美人蕉那样,穿着大红袍子,披着黄色上衣,骄傲地扬起头;也不像荷花那样在水面上摆着优美的姿势,等待着人们的赞赏......它是那么小,那么不起眼。

我曾经看过这样的诗句:“小小茉莉花,默默吐芳华。

生活中的美,难道只属于缤纷的色彩和堂皇的外表吗?茉莉花的小小花,扑鼻的香,不畏风雨的坚强,难道不是一幅令人赞叹的风景吗?我愿,愿化成一朵小小的,雪白的茉莉花,无私地把自己的一份清甜,一份芳香,奉献给爱美的人们。

那时正是茉莉花开,仅仅是这样吗? 作文五:需要坚持的事情 我印象最深的事就是在幼儿园时。

我的语文老师要求我把字写好,要求我练字。

出处:作文 那时虽然听老师说,但并未坚持下来,只是偶尔练一练,现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间,没有把字练好。

正好今年放署假时学校老师给我们布置署假作业,我想就利用署假时间来练一练字吧。

先练几天吧! 但是坚持三天后,每天练两页,到了第四天,...

小学二年级写话;忘记带书怎么上课

在新课标中明确指出:二年级的学生要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

为了给三年级作文教学打好基础,顺利渡过三年级的作文难关作铺垫,因此,二年级写话教学至关重要。

我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养,学习表达方法,积累写作素材。

学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。

我根据二年级的学生童心的特点,结合二年级的教材,针对本班的实际和教学实践,谈谈对二年级写话教学的一些心得。

一、加强阅读,重视积累读写结合这是语文教学的基本规律,也是学生学习语文的基本规律。

为此,我们必须重视阅读,读懂读通感悟体会。

鼓励学生进行大量的课外阅读,低年级从童话故事,寓言故事开始读,逐渐到选择自己喜欢的,适合自己的课外读物。

大量的阅读,不但可以开阔学生视野,丰富学生的课外知识,能够帮助积累语言,提高语文素养,而且能奠定学生良好的写作基础。

我在课堂上很注重让学生积累好词好句,让学生自己积累课文中喜欢的词语,教师指导学生积累常用词语,巩固知识,增加词汇量,为写话打基础。

在生字教学时,对学生进行扩词练习,集思广益,最大限度的获取词汇,丰富语言。

在天天读的过程中积累好词佳句,教会学生去摘抄,利用课本教给学生摘抄的方法,如用铅笔划出某篇课文中的好词佳句和优美的段落等,摘抄在专门准备好的一个收集好词佳句的笔记本上,每周在班上进行一次交流,为写话打好基础。

通过摘抄,学生积累了大量语言,写话能力明显提高。

二、重视句子训练句子训练不仅使学生加深了对词语的理解,认识更多的语言文字,还使他们了解句子的规律,熟悉各种句式,为写话打基础。

句子训练的形式很多,写一句话;用一个词语造句;按一定要求写句子;把句子写具体等等多种训练形式。

针对低年级学生的特点,要求学生把句子说通顺,把意思表达清楚。

为了进行句子训练,每天作业最后一项就是写一句话,想写什么就写什么,学生总是把自己生活中的所见所闻写出来,是真实的生活写照,常常写出一些非常生动有趣的句子。

因为不加条件限制,也只是一句话,学生写起来很轻松,很自由,因而积极性很高。

我采用多样的形式,把说话训练与写话练习结合起来,让学生学得愉快,学得扎实。

三、重视说话训练我就在教材中,大胆设想,精心设计练习,使学生说话能力得到提高。

训练过程中学生有个性化的语言要大加赞赏,好词要随机写在黑板上,在写话的过程中共享。

学习《假如》一课,在学生完全读懂课文的基础上,引导学生给这首诗歌续写一小节。

先指导学生充分地说话练习,达到语言表达清楚通顺。

在说的基础上写下来。

学生插上了想象的翅膀,尽情地表达自己的愿望,完成了续写。

如假如 我有一支马良的神笔 我要给灾区的小朋友 画一个美丽的学校 让他们能快乐幸福地学习 不用再住在帐篷里上课。

又如:假如 我有一支马良的神笔 我要给奶奶画一个健康的身体可以吃好吃的东西 可以去想去的地方玩 不用再整天呆在家里孤单寂寞。

多么纯真善良的愿望,多么丰富的想象!孩子写出了自己的心声,写话是一种感情的表达,学生会产生想写的欲望。

除了课堂上进行说话训练外,利用活动课,周会时间来对学生进行训练。

周会时间除了教师必须讲的事情外,其余时间留给学生自己,说自己看课外书有何收获,说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻先小组交流,讲给同伴听,再推荐几个在班上讲。

对胆小的同学,先让他们在自己座位上讲,逐渐到讲台前面向大家讲。

学生在说话的时候,要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的地方,热情地帮助他们,鼓励他们。

形成一种宽松、和谐、积极的氛围,使学生从不敢说---能说---乐说---会说,每个学生都积极参与,都得到了锻炼,从而为写话打下基础。

四、创设情景,练习写话我认为以简笔画再见情境是培养学生的写话兴趣的有效途径。

简笔画简便易行,只要勾勒一个简单的轮廓,便一目了然,而且颇有情趣。

如在二年级上册语文园地四的写话课,我用简笔画再现情境。

单一线条寥寥数笔,一座假山就呈现在学生的面前,再加几只姿态各异的顽皮的小猴子这样,通过简笔画再现情境,让学生观赏了一个鲜活的场景,从而培养学生写话的兴趣,使学生感受到写话课并不枯燥,而是趣味无穷,学生就更乐于动笔写。

五、要求学生写日记我认为针对二年级学生写日记应该降低要求,提早训练,培养写作兴趣,奠定写作基础。

我要求学生写日记,让学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,没有内容限制,没有篇幅要求,想写什么就写什么,能写多少就写多少哪怕只能写一句完整的话也行,要求无错别字,句子通顺。

只要坚持天天写,天天反思,一定能提高。

例如:今天受到了批评,要写出为什么受到批评,是自己的问题还是老师冤枉了你,你当时的心情是怎样的,后来的心情又是怎样的。

经常给学生内容上的提示:家里发生的事情,公共场所看到的、听到的,学校里发生的,可以写高兴的事情,也可以写伤心难过的事情。

比如六一儿童节,给自己过节,要记日...

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